南昌大学：地方高校发展如何与国家战略对接
鄱阳湖生态经济区是党中央、国务院深入推进中部地区崛起的重大战略举措。探讨高校发展与国家战略对接的必要性与可能性， 将有利于统筹区域经济区与地方综合性高校的跨越发展、绿色发展与和谐发展。
地方高校发展如何与国家战略对接
南昌大学校长周文斌
鄱阳湖生态经济区的建设， 是党中央、国务院立足全国发展大局，着眼于统筹区域发展，深入推进中部地区崛起的重大战略举措，不仅对江西的发展具有里程碑意义，而且对于全国其他区域探索生态资源与经济社会协调发展也具有很强的典型意义和示范价值。南昌大学是教育部与江西省共建的“211工程”院校，也是区域内最重要的综合性高校。因此，探讨高校自身发展与国家区域发展战略需求两者之间对接的必要性与可能性，将有利于在科学发展观引领下，统筹区域经济区与地方综合性高校的跨越发展、绿色发展与和谐发展。
绿色生态校园与经济区战略
把生态经济发展的创新观念广泛渗透于青年学生日常学习、生活中的素质养成教育中，最终实现生态文明与和谐校园的良性互动。
鄱阳湖生态经济区的发展定位是建设全国大湖流域综合开发示范区、长江中下游水生态安全保障区、加快中部崛起重要带动区、国际生态经济合作重要平台。因此，它最核心的发展理念就是追求经济效益和生态效益、人与自然的和谐统一。
新世纪的南昌大学在科学发展的引领下，鲜明地提出了“建设绿色生态校园，服务江西绿色崛起”的科学理念。目的在于通过这一过程，规范学校各项管理工作，提高师生的生态文明意识，依托高校密集的人才优势，促进学校教学、科研、育人工作步入可持续发展的健康轨道。
高校在对接鄱阳湖生态经济区建设，对接绿色崛起战略的过程中，首要的任务是以人为本，从培育人的生态文明意识和绿色发展思维出发，为培育生态文明的基本理念，适应生态文明需要的积极情感、务实态度、先进价值观和创意思维方式等提供土壤。
而这一切最终都需要高校积极变革传统的教育资源与学科资源，积极探索课程教改的有效途径，把高校的日常工作统摄于全新的生态文明意识体系中，帮助广大师生员工，从节约能源、珍惜资源、低碳生活的具体而自觉的行为过程中，参与生态文明建设。
目前南昌大学已经开始了从践行绿色生态校园理念出发，通过人的生态意识与发展观念的常态化变革，努力使高校成为对接生态经济区建设的知识集散地和思想集散地。一方面，我们在所有的学校基础设施建设过程中坚持低碳模式，改善资源结构，降低能耗，减少污染与排放。改革当前学校行政管理体制和后勤管理模式，有效节约水电资源，主动承担校园内部节能减排的社会责任。另一方面，结合具体的学科教学与科研实际， 积极倡导以“低碳”和“绿色”为核心概念的教改创新，特别是利用数字技术，优化教育资源配置，实现教育信息共享，丰富教育形式。同时，通过学生工作中的大量实践活动， 促使学生反思校园生活中的现实生态问题， 并在解决这些问题的过程中提高综合把握生态问题、分析生态问题的基本能力。把生态经济发展的创新观念广泛渗透于青年学生日常学习、生活中的素质养成教育中，最终实现生态文明与和谐校园的良性互动。
人力资源的提升与使用
如何尊重江西经济社会发展的客观规律，建构创新型人才与生态产业经营人才新模式，培养具有实践与竞争能力的基础、宽口径、高素质和具有生态产业特色的高级应用型专业人才，成为当前学校
系统研究的课题。
作为中国最大的淡水湖流域，作为江西省最具核心竞争力的经济发展区域，鄱阳湖生态经济区建设是统筹自然与社会，经济与文化的最好体现。而生态经济区语境下改变产业模式， 转换经济增长方式，发展低碳经济业，其核心资源是人才。探讨地方高校与生态经济区建设之间的互动对接关系，必须要寻找切实可行的人才培养模式，这将直接决定能否真正为“低碳经济”， 这种新的与生态经济区建设密切相关的产业形态提供一个高素质、专业化的创意培育阶层，从而影响到江西产业经济的未来发展。
当前的南昌大学以科学发展观和鄱阳湖生态经济区建设的战略思维为指导，结合江西省情、江西高等教育和江西产业
经济发展水平的实际，采取基础理论与实证研究、定性研究与定量研究相结合，在文献研究及调查访谈的基础上，根据鄱阳湖生态经济区具体的经济、文化背景、产业发展、教育发展现状及趋势等因素，进行了有针对性的系统研究。
当然，如何发现鄱阳湖生态经济区这种产业发展模式的转变，与当代高等教育人才培育理念和人才培养模式的转变之间可能存在的各种和谐关系，将是今后南昌大学长期办学实践过程中一个亟待解决的重点难点问题。
江西省国家级生态经济区建设战略的启动， 对全省经济社会的各个方面带来了深刻的影响。随着生态经济区建设的快速发展， 江西省大学生就业出现了许多新变化和新矛盾， 对大学生提出了新的更高要求，对高校培养人才的层次结构、能力结构和类型需求等都提出了新挑战。这将推动我们根据既有学科特点，打破人才培养的传统模式，坚持“以项目为动力”，改革传统的教学内容和方法，增加综合性、创新性的项目实践在课程学习中的比重，高扬理论联系实践的旗帜，以师资人力资源与校企合作为依托， 在理论教学过程中引入技术培训，集中呈现出新世纪本科教学富有活力的互动格局，在碰撞中产生思想的火花，不断激活学生动手实践的主观能动性。
科研项目的创新与策应
江西的区位优势、后发优势与生态立省、绿色崛起战略及进位赶超、跨越发展的现实都赋予南昌大学科研工作太多的责任与使命。
2009年，学校启动了光伏技术研究院、转化医学研究院、生命科学研究院、空间环境与信息研究院等重点创新平台的10年建设规划。特别是随着鄱阳湖生态经济区建设上升为国家级发展规划之后，南昌大学的科研找到了一个最佳的切入点。南昌大学的节能照明、太阳能利用、食品工程、材料科学等多个学科领域在“生态经济”的概念引领下，找到了各自大有可为的科研大舞台。
南昌大学加快构建以对接国家区域发展战略为导向、以创新团队为主体、以创新平台为基础、产学研相结合的自主创新体系， 建成了一批国家级科研平台，产出了一批具有自主知识产权的高水平成果，产生了良好的经济社会效益。拥有“鄱阳湖环境与资源利用”、“食品科学”2个教育部重点实验室和“生物质转化”、“发光材料与器件”2个教育部工程研究中心，南昌大学中部经济发展研究中心成为国家人文社科重点研究基地， 学校还拥有国家级临床药理基地1个，国家干细胞工程技术研究中心江西分中心1个，省级重点实验室、工程技术研究中心和人文社会科学研究基地13个。
2008年10月，在省政府的支持下，学校成立了全国第一所在大学设立的光伏学院———南昌大学太阳能光伏学院； 电动汽车动力模块建设项目落户南昌大学，有望成为我国生产电动汽车动力模块的产业基地；直投式生物法快速生产泡菜技术先后投产，成功地将现代生物技术应用于农产品转化中， 谱写了现代农业、绿色食品产业的新篇章。文化、创意领域有力地提升了江西文化的影响力，为省市县政府部门提供政策咨询报告200余份。
文化环境的营造与引领
明确大学的文化责任与文化使命， 进一步承担起引领、辐射和创新区域内社会文化发展的历史重任。
鄱阳湖生态经济区建设强调探寻区域内生态文明和经济发展的有机结合， 而生态文明当中的一个重要内容就是文化建设。作为区域内最重要的高校， 南昌大学一直在传承地方文化，保护非物质文化遗产，促进文化和谐， 增强区域文化辐射力等事业中发挥着引领者的示范作用。
在生态经济区建设语境下， 南昌大学面对经济全球化、文化多元化的时代背景，面对改革开放事业的不断深化和经济社会的加速转型， 面对社会文化事业和文化产业之间的发展不平衡， 近年来在社会多元文化的碰撞中，进一步明确大学的文化责任与文化使命，进一步承担起引领、辐射和创新区域内社会文化发展的历史重任。
首先， 南昌大学依托综合类大学多学科的学术优势，在大文科建设布局中，强调理论创新，引领思想文化的发展。并通过一系列的制度设计安排， 切实加强对生态文明与文化资源的深层次认识与研究。南昌大学一批教育部重点研究基地以及省级人文社科研究基地，如南昌大学江右文化研究中心、南昌大学中部经济发展研究中心等科研机构的建立都是因时而生、因时而变的产物。而2010年正式成立的南昌大学国学研究院， 作为全国地方高校为数不多的以传承培养研究传统文化与本土文化的知识团队与科研团队， 更是多年来南昌大学实践大学文科教育的社会责任与历史使命的重要结晶， 为未来生态经济区建设奠定了一个强有力的文化人才高地。
其次， 为鄱阳湖生态经济区建设营造和谐的社会氛围需要强大精神力量的支撑。南昌大学近年来充分发挥自身的文化优势，传承书院文化的兼容并蓄之风， 陆续建立了赣剧文化艺术中心、南昌大学书画研究院、南昌大学四方艺术研究院， 为地方组建南昌爱乐乐团、全力打造现代版赣剧《临川四梦》等，以实际行动弘扬主流文化，营造和谐社会，推动文化认同， 提升文化需求的质量与品位， 发挥了大学文化主导性。
（来源：《中国教育报》
